O Grupo de Pesquisa Metodologias Ativas no Ensino Superior (Grupo MAES) apresenta à comunidade científica nacional o VI Seminário Regional sobre Metodologias Ativas no Ensino Superior e o V Encontro Internacional sobre Metodologias Ativas, que neste ano terão como tema “Desafios da atração de jovens para as áreas STEM: práticas e alternativas”. O evento conta com a parceria entre a Universidade Federal de Itajubá (campi Itajubá e Itabira), Centro Universitário Funcesi e Una – Itabira, fortalecendo a integração entre instituições locais na promoção de uma educação inovadora e comprometida com os desafios contemporâneos. Ainda, o evento conta com o apoio da Fundação de Apoio à Pesquisa do estado de Minas Gerais por meio do projeto ROBOMAT: Educação Robótica e Pensamento Matemático na Educação Básica, no escopo da chamada 14/2023 que trata da Inovação na Educação Básica.

Nas últimas décadas, as transformações tecnológicas e culturais vêm delineando novos perfis geracionais, com impactos diretos nos processos educacionais (Lírio et al., 2020; Melo et al., 2019). A chamada Geração Z, formada por indivíduos nascidos entre 1995 e 2009, cresceu em um contexto de intensa digitalização, conectividade contínua e acesso imediato à informação (Ferreira; Giuliane, 2022). Esses jovens destacam-se pela agilidade, pela habilidade de realizar múltiplas tarefas simultaneamente e pela familiaridade com dispositivos digitais.

Entretanto, esse mesmo cenário gera desafios: dificuldades de comunicação interpessoal em ambientes presenciais, impaciência diante de processos prolongados e uma tendência a consumir informações de forma fragmentada, comprometendo a compreensão integrada de conteúdos complexos (Borga et al., 2021; Ceribeli et al., 2023). Embora apresentem grande capacidade de adaptação às mudanças (Sakdiyakorn et al., 2021), são seletivos e demandam experiências educacionais dinâmicas, interativas e com relevância imediata para manter o engajamento (Pauli et al., 2020).

Nesse sentido, compreender o perfil da Geração Z é crucial para propor estratégias pedagógicas eficazes que incentivem sua inserção nas áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Como reforçam Andrade et al. (2020), a simples presença de tecnologias digitais não garante aprendizagem significativa: é necessária a mediação intencional do docente, combinando recursos digitais com estratégias de aprendizagem ativa que promovam participação, colaboração e sentido no processo formativo.

Assim, o evento se propõe a criar um espaço de debate e disseminação de práticas que respondam a esses desafios, promovendo palestras e sessões virtuais por meio de vídeo-pôsteres e comunicações orais. A parceria entre UNIFEI, UniFuncesi e Una-Itabira reforça o compromisso das instituições locais em consolidar uma comunidade acadêmica reflexiva e colaborativa, capaz de construir alternativas inovadoras para atrair e engajar jovens nas áreas STEM.